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钟家山社区委员工作站   建议尽快建立全市性的教育资源库
2017-05-08

  钟家山社区委员工作站反映,教育问题一直是政府重视、市民关注的大问题。当前一个突出问题就是教师资源不均衡,一方面城里的老师普遍缺少,而一些乡镇学校学生少、老师相对偏多,造成教育师资的浪费。
  以新余一中为例,学校教师编制470人,目前学校在岗专职老师440人,按照国家办学师生比的要求,学校还缺编270人。而近一两年是生二孩高峰期,今年以来已有20多位老师请产假,老师更加不足,老师代课任务重,很多老师超负荷工作,只能临时聘用了70多位老师,以解燃眉之急。因工资低,有些学科代课老师难找,再加上代课老师流动性大,也影响教学。
  而在全市甚至还存在1名学生、1名老师、1所学校的情况,以渝水区为例,10名学生以下的学校就有7所。快速城镇化使大量的农村人口迁移至城市居住,原来在农村上学的孩子到城区入学,城区的教学资源出现紧缺,而农村学校的生源则越来越少,原来在农村教学的优秀老师反而相对轻松下来,工作量没有原来那么大了,教师资源相对较丰富。这是一笔巨大的财富,运用得当,有利于解决城区教师资源贫乏的问题。按照有关部门的说法,编制不好随便动的,那怎样来化解这个矛盾?建议:
  1、尽早出台《关于教师队伍改革的意见》,针对目前存在的问题,拿出解决的办法,并形成制度,进行贯彻落实,在全省、甚至是全国率先出台解决城乡教师队伍不平衡、不均等问题。
  2、尽快建立“教师资源库”。可采取官方模式,由市教育局统一管理,也可委托给民营机构,哪个学校有女老师请产假,提前向该机构申请,由这个机构派遣临时代课老师。哪所学校编制紧张,也可向资源库求援,合同签订时间以一个阶段教学时长为妥,比如小学,最好是签订6年合同,从小学一年级到六年级,初中可签订3年,让学生有一个好的适应过程,同时保障教学质量的相对稳定性。如果在职教师不足,也可向社会招聘,待业人员通过“教师资源库”进入学校任职的,在教师职位考录面试阶段,可考虑给予加分奖励,如果在原聘用岗位考录的,加分奖励的比例可以加大,这样可以极大地调动聘用老师的积极性。
  3、多提供培训和发展机会,提高教师整体业务水平。多为教师提供学习培训的机会,让教师强烈地感到提高教学质量是基于实实在在的需要,而非仅仅是由于要“跟上时代的步伐”。通过内挖潜力,提升教师跨班跨年段跨学科教学的能力,在关键时刻还能够临时顶岗救急。
  4、集中力量建立一个具有影响力的教育信息资源库,向全市开放。对全市而言,可针对不同学校的特色,在各自擅长的领域总结出特色教育的方法,通过教育信息资源库向全市开放,以此带动全市教育信息资源建设上新台阶。对学校而言,还可考虑在一些共性科目中集中资源上大课,比如音乐课、生物课、甚至是体育课,可以采取集中授课、上大课的模式,既可以增加班级之间的竞争力,还可以融洽不同班级同学的友情,又相对减少这块科目的教师,减少教师的课时。

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